Aneks_do_statutu_naucz_zdalne_(1).docx
PROCEDURA_NA_WYPADEK_POZARU_W_PRZEDSZKOLU.doc
procedura_postpowanie_w_razie_wypadku_dziecka_w_przedszkolu.doc
PROCEDURA_UDZIELANIA_POMOCY_PSYCHOLOGICZNO.docx
PROCEDURA-PRZYPROWADZANIA-I-ODBIERANIA-DZIECI.docx
PROCEDURA-POSTEPOWANIA-Z-DZIECKIEM-Z-RODZINY-DYSFUNKCYJNEJ.docx
PROCEDURA-PODAWANIA-LEKOW-DZIECIOM-PRZEZ-NAUCZYCIELI-W-PRZEDSZKOLU-NR-40.doc
PROCEDURA-POSTEPOWANIA-Z-DZIECKIEM-SPRAWIAJaCYM-TRUDNOSCI-WYCHOWAWCZE.docx
PROCEDURA-POSTEPOWANIA-Z-DZIECKIEM-Z-ZABURZENIAMI-ROZWOJOWYMI.docx
Rozwój dzieci od urodzenia przebiega w okresach równowagi i nierównowagi. Rodzice mogą zauważyć, że w czasie rozwoju dziecka okresy względnie dobrej równowagi (kiedy dziecko jest zadowolone, pewne siebie i łatwe we współżyciu) przeplatają się
z okresami nierównowagi (gdy dziecko się miota, chwyta nowych rzeczy, przystosowanie się do sytuacji jest dla nich bardzo trudne). W okresie rozwoju dziecka przypisujemy charakterystyczne stany do wieku metrykalnego dziecka jednak jest to tylko uproszczona wskazówka da rodziców – ważniejszy jest porządek następowania po sobie kolejnych etapów, gdyż każde dziecko jest niepowtarzalną indywidualnością i nadaje tej sekwencji swoje indywidualne tempo.